О школе

Приоритеты развития школы совпадают с федеральными, региональными приоритетами и приоритетами муниципального уровня. Программа представляет собой основной стратегический управленческий документ, регламентирующий и направляющий ход развития муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №18 г. Канска. В Программе отражаются мероприятия региональных проектов Красноярского края «Современная школа», «Успех каждого ребенка», «Поддержка семей, имеющих детей», «Цифровая образовательная среда», «Учитель будущего» (далее - региональные проекты), Реализация этих мероприятий направлена на достижение результатов для всех участников образовательных отношений (обучающихся, педагогов, родителей и иных участников образовательных отношений).
Современная школа призвана достичь ряда основополагающих задач, определенных потребностями развития общества:
          1. Создание особых условий обучения, при которых уже в школе дети могли бы раскрыть свои возможности, подготовиться к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире.
          2. Создание условий для развития творческого потенциала каждого ребенка в условиях гуманистического воспитания.
          3. Создание условий для физического и психологического комфорта обучающихся в школе.
          4. Формирование нравственного, здорового микроклимата в детском сообществе для появления толерантных взаимоотношений, развития коммуникативной культуры, нравственных качеств личности.
          5. Сохранение, качественное улучшение и пополнение кадрового состава преподавателей.
          6. Модернизация и пополнение материально-технического обеспечения школы.

Особый акцент в деятельности школы делается на организацию воспитательной работы. С этой целью школа разрабатывает рабочие программы воспитания и ежегодные календарные планы воспитательной работы как части основных образовательных программ общего образования.
Основываясь на базовых для нашего общества ценностях (семья, труд, отечество, природа, мир, знания, культура, здоровье, человек), общая цель воспитания в школе – личностное развитие школьников, проявляющееся:
     1) в усвоении ими знаний основных норм, которые общество выработало на основе этих ценностей (т.е. в усвоении ими социально значимых знаний);
     2) в развитии их позитивных отношений к этим общественным ценностям (т.е. в развитии их социально значимых отношений);
     3) в приобретении ими соответствующего этим ценностям опыта поведения, опыта применения сформированных знаний и отношений на практике (т.е. в приобретении ими опыта осуществления социально значимых дел).

Достижению поставленной цели воспитания школьников способствует решение следующих основных задач:
     1) реализовывать воспитательные возможности общешкольных ключевых дел, поддерживать традиции их коллективного планирования, организации, проведения и анализа в школьном сообществе;
     2) реализовывать потенциал классного руководства в воспитании школьников, поддерживать активное участие классных сообществ в жизни школы;
     3) вовлекать школьников в кружки, секции, клубы, студии и иные объединения, работающие по школьным программам внеурочной деятельности, реализовывать их воспитательные возможности;
     4) использовать в воспитании детей возможности школьного урока, поддерживать использование на уроках интерактивных форм занятий с обучающимися;
     5) поддерживать деятельность функционирующих на базе школы детских общественных объединений и организаций;
     6) организовывать для школьников экскурсии, экспедиции, походы и реализовывать 8 их воспитательный потенциал;
     7) организовывать профориентационную работу со школьниками;
     8) организовать работу школьных медиа, реализовывать их воспитательный потенциал;
    9) развивать предметно-эстетическую среду школы и реализовывать ее воспитательные возможности;
   10) организовать работу с семьями школьников, их родителями или законными представителями, направленную на совместное решение проблем личностного развития детей.

Воспитание на занятиях школьных курсов внеурочной деятельности осуществляется преимущественно через:
    - вовлечение школьников в интересную и полезную для них деятельность, которая предоставит им возможность самореализоваться в ней, приобрести социально значимые знания, развить в себе важные для своего личностного развития социально значимые отношения, получить опыт участия в социально значимых делах;
    - формирование в кружках, секциях, клубах, студиях и т.п. детско-взрослых общностей, которые могли бы объединять детей и педагогов общими позитивными эмоциями и доверительными отношениями друг к другу;
   - создание в детских объединениях традиций, задающих их членам определенные социально значимые формы поведения;
   - поддержку в детских объединениях школьников с ярко выраженной лидерской позицией и установкой на сохранение и поддержание накопленных социально значимых традиций;
    - поощрение педагогами детских инициатив и детского самоуправления.

В связи с этим выделены следующие направления совершенствования образовательного пространства школы:
− приведение нормативно-правовой базы школы в соответствие с новыми требованиями ФГОС и Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ;
− оптимизация системы профессионального роста педагогических работников в рамках ФГОС;
− развитие содержания и организации образовательной деятельности;
− обновление инфраструктуры школы;
− совершенствование системы взаимодействия школы с внешней средой