Детям с ограниченными возможностями здоровья

       Стандарт обучающихся с ОВЗ учитывает их возрастные, типологические и индивидуальные особенности, особые образовательные потребности.
        Стандарт является основой объективной оценки качества образования обучающихся с ОВЗ и соответствия образовательной деятельности организации установленным требованиям.
        В основу Стандарта для обучающихся с ОВЗ положены деятельностный и дифференцированный подходы, осуществление которых предполагает:
          признание обучения и воспитания как единого процесса организации познавательной, речевой и предметно-практической деятельности обучающихся с ОВЗ, обеспечивающего овладение ими содержанием образования (системой знаний, опытом разнообразной деятельности и эмоционально-личностного отношения к окружающему социальному и природному миру), в качестве основного средства достижения цели образования;
         признание того, что развитие личности обучающихся с ОВЗ зависит от характера организации доступной им учебной деятельности;
          развитие личности обучающихся с ОВЗ в соответствии с требованиями современного общества, обеспечивающими возможность их успешной социализации и социальной адаптации;
          разработку содержания и технологий НОО обучающихся с ОВЗ, определяющих пути и способы достижения ими социально желаемого уровня личностного и познавательного развития с учетом их особых образовательных потребностей; ориентацию на результаты образования как системообразующий компонент Стандарта, где общекультурное и личностное развитие обучающегося с ОВЗ составляет цель и основной результат получения НОО;
         реализацию права на свободный выбор мнений и убеждений, обеспечивающего развитие способностей каждого обучающегося, формирование и развитие его личности в соответствии с принятыми в семье и обществе духовно-нравственными и социокультурными ценностями;
         разнообразие организационных форм образовательного процесса и индивидуального развития каждого обучающегося с ОВЗ, обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм
взаимодействия со сверстниками и взрослыми в познавательной деятельности.
      Стандарт является основой для:
             разработки примерных АООП НОО обучающихся с ОВЗ;
             разработки и реализации АООП НОО обучающихся с ОВЗ;
             определения требований к условиям реализации АООП НОО, в том числе на основе индивидуального учебного плана;
определения требований к результатам освоения АООП НОО обучающимися с ОВЗ;
             разработки нормативов финансового обеспечения реализации АООП НОО и нормативных затрат на оказание государственной (муниципальной) услуги в сфере начального общего образования;
            объективной оценки соответствия образовательной деятельности организации требованиям Стандарта, осуществления лицензирования образовательной деятельности, государственной аккредитации образовательной деятельности, государственного контроля (надзора) в сфере образования;
            проведения текущей и промежуточной аттестации обучающихся; осуществления внутреннего мониторинга качества образования в организации;
            разработки основных профессиональных образовательных программ и дополнительных профессиональных программ, аттестации педагогических и руководящих работников организаций, осуществляющих образование обучающихся с ОВЗ.
       Стандарт направлен на решение следующих задач образования обучающихся с ОВЗ:
              формирование общей культуры, обеспечивающей разностороннее развитие их
               личности (нравственно-эстетическое, социально-личностное, интеллектуальное, физическое);
               охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их социального и эмоционального благополучия;
              формирование основ гражданской идентичности и мировоззрения обучающихся в соответствии с принятыми в семье и обществе духовно-нравственными и социокультурными ценностями;
              формирование основ учебной деятельности;
              создание специальных условий для получения образования <1> в соответствии с возрастными, индивидуальными особенностями и особыми образовательными потребностями, развитие способностей и творческого потенциала каждого обучающегося как субъекта отношений в сфере образования;
              обеспечение вариативности и разнообразия содержания АООП НОО и организационных форм получения образования обучающимися с учетом их образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья, типологических и индивидуальных особенностей;
              формирование социокультурной и образовательной среды с учетом общих и особых образовательных потребностей разных групп обучающихся.
        Стандарт устанавливает сроки освоения АООП НОО от четырех до шести лет разными группами обучающихся с ОВЗ дифференцированно с учетом их особых образовательных потребностей, указанных в приложениях к настоящему Стандарту.
        Стандарт предусматривает возможность гибкой смены образовательного маршрута, программ и условий получения НОО обучающимися с ОВЗ на основе комплексной оценки личностных, метапредметных и предметных результатов освоения АООП НОО, заключения психолого-медико-педагогической комиссии (далее - ПМПК) и мнения родителей (законных представителей).

Специально оборудованные учебные кабинеты
В образовательной организации учебные кабинеты имеют парты приспособленные для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья.
Имеющиеся учебные кабинеты подходят для занятий с детьми, ограничения здоровья которых позволяют заниматься в стандартно оборудованном учебном кабинете.
В школе так же имеется кабинет психолога, логопедический кабинет, кабинет психологической разгрузки.

          Объекты для проведения практических занятий, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья
Для проведения практических занятий в ОУ оборудованы кабинеты:
биологии,
физики,
химии,
информатики,
два спортивных зала,
швейная мастерская,
кабинет технологии.

       Библиотеки, приспособленные для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья
В образовательном учреждении имеется БИЦ с читальным залом, с возможностью выхода в интернет и контролем копирования и распечатывания документов. Все обучающиеся
обеспечены соответствующей литературой

      Объекты спорта, приспособленные для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья.
В образовательной организации имеется для занятий физической культурой и спортом:
- спортивный зал для занятий обучающихся основного и среднего общего образования, раздевалки для девочек и мальчиков;
- спортивный блок для обучения начальной школы - спортивный зал;

Оборудование в спортивном зале и на спортивной площадке не приспособлены для детейинвалидов с нарушением опорно-двигательного аппарата и для детей-инвалидов по зрению ввиду отсутствия запроса со стороны потребителя образовательных услуг.

.